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教育大盤翻
很多見識深入的教育家，常思考著人類教育的偏差。 制約教育與自然教育，這兩種全然不同理念的教育哲學 ，常被排出來比較。影片中是TED請這位Ken Robinson，演講了這個題目:「學校扼殺創造力”(Schools Kill Creativity) 。對大部分人來說，似乎是個震撼。我可高與地想到一句話:” 德不孤, 必有憐。” 卅年前習練靜坐太極， 印証了"聖人行不言之教"的事實。其實，平常人若體會了生命本質， 很容易察覺現行主流教育的謬誤。 教條框架太多， 所以常有” 學校扼殺天才” 的聲音。 廿七年前，我想不讓孩子上小學。朋友知道我的想法，認為我的觀念，和一本論述自然教育的書–「夏山學校」，所闡述的觀念極像。 主流教育學校扼殺創造力， 需要改革。Ken Robinson說一步一步改是不對的，要全然盤翻。他說西方現行的是有如工業生產線的制式教育， 需轉為不揠苗助長的自然環境教育。 主流教育長久以來，集體來講，以強國為教育目標;個人來講，注重人之未來有沒有出息為評估條件。所以以技能競爭為根本訓練方法。教育的決策，大都掌握在功利主義者手中。這些決策者，本身對心靈的豐富複雜性體會膚淺， 以為把人推上既定的人生軌道就萬事ok。所以以知識技能競爭為根本訓練方法。有如工業生產線的制式教育，就是以這種教育哲學觀積累成的鞏固體制。 然而，人性是無法被如此僵化看待的。在自然成長發生中，每個生命都會有各自的呈現動能與模樣。一有框架限制，心靈就受到壓抑扭曲。縱使學得好技能，人格卻多少有了缺陷。 古老道家的生死如一、萬物齊觀是一種使心靈豁達的教，歸璞反真是自然成長的育。制式教育，以知識技能主導，並約束心靈自然發展。 自然教育，即以心靈自然發展衍生靈感創造力，來主導知識技能的活取善用。 道家的「聖人行不言之教」，以及尼爾的「夏山學校」，上下兩千年互相輝映，是殊途同歸的，一股人類不能不強力關切的根本教育之道。 主流教育什麼時候會翻盤? 點 View Subtitles 可選擇啟動中文字幕 Chinese (Traditional).